İÇİNDEKİLER
1. Engelliler kimlerdir? ……………………………………………..5
2. İzciliğin katkısı ……………………………………………..7
3. Yardım şekilleri ……………………………………………..8
4. Gençleri kazanabilmek ……………………………………………..10
5. Uyum ve eğitim ……………………………………………..11
6. Çocukların korunması ……………………………………………..13
7. Dinamizm ……………………………………………..14
8. Gönüllü gözeticiler ……………………………………………..15
9. Partnerler ve kaynaklar ……………………………………………..17
10. Referanslar ve web sitesi …………………………………………….19
Avustralya l’Agoonere Queesland’daki
faaliyetlerde özürlü izciler tüm çalışmalara
katıldıkları gibi nöbet de tuttular.
ÖZÜRLÜLER KİMLERDİR ?
Özürlüler,izcilik çalışmaları esnasında yapılan aktivitelere katılmakta güçlük çeken ve kendilerine destek sağlanması gereken,bedensel ve zihinsel sorunları olan genç ve çocuklardır.Ülkelerin hemen hemen hepsinde görülen kültürel,sosyal ve ekonomik etkenler bu kişilerin yaşamlarını da olumsuz yönde etkilemiştir.Onlara yardım eli uzatılarak toplumdan dışlanmalarının önüne geçilmeli,izcilik çalışmalarına katılmaları sağlanmalıdır.
SPESİFİK ÇOCUK VE GENÇLER
Yöneticilerin genel uygulamaları özürlü çocuk ve gençleri eğitilmek üzere özel eğitim merkezlerine gönderme yönünde olmasına rağmen Dünya İzcilik Teşkilatı l’OMMS,sosyal yönden geri kalan bu durumdaki çocukları(Les enfants en Situation Particulierement Difficile-ESPD) söz konusu ederek onlar için tüm imkanlarını seferber etmeyi planlamıştır.
Bu çalışmalar,doğdukları andan itibaren veya kaza yada hastalık neticesi oluşan özürleri nedeniyle ancak çevrenin destek ve yardımlarıyla hareket edebilen bedensel ve zihinsel yetersizliği,işitme ve konuşma engeli,fiziksel engeli olan,konuşma güçlüğü çeken,zeka geriliği olan çocuk ve gençleri izcilik çalışmalarında başarılı kılabilme,katılımlarını sağlayabilme,onları kazanabilmeye yönelik olarak ortaya konan bir fırsatlar ağıdır.
ÖZÜRLÜLERİN BELİRGİN ÖZELLİKLERİ
· İçine kapanık olmaları
· Anlama ve kavrama güçlükleri bulunması
· Uyumsuzluk belirtileri olması
· Diyabet(şeker) ve epilllepsi(sara) belirtileri olması
· Zihinsel problemlerinin olması
· Tutarsız davranışlarda bulunmaları
· Konuşma güçlüğü çekenler
· İşitme sorunu olanlar
Şimdiye kadarki faaliyetlerde davranış bozukluğu olan(Trouble Deficitaire de l’Attention avec hyperactivite-TDAH) ,zihinsel engelli olup ortama uyumda zorlanan bu genç ve çocuklara yöneticiler tarafından özel gözetim uygulanmış,rencide olmamaları için bazı problemleri gizlenmek suretiyle kendilerine ikinci derecede görevler verilmiştir.
Oysaki onları koruyan gözeten kişilerin de özürlülerin ihtiyaçları doğrultusunda günün şartlarına göre kendilerini yenilemeleri ve diğerlerine karşı aktif görünümlü görevlendirmeler yapmaları gerekir.
Özürlüleri anlayış ve hoşgörü ile karşılayarak aramıza alarak aktivitelerde birlikte hareket etmek suretiyle onları daha çok tanımış oluruz.Dünya Sağlık Teşkilatı tarafından özürlülere ilişkin verilen tanımlardan bazıları:
· Organik fonksiyonlar(Organik sistemlerin psikolojik etkilerini söz konusu ediyor.Yani psikolojik etkenler.)
· Anatomik yapılar(Vücudun anatomik yapısı.Yani organlar,azalar ve onların yapılanmaları gibi konular.)
· Bedensel ve zihinsel özürlüler(Anatomik ve organik bozuklukların tamamını kapsıyor.)
· Aktivite(Bir kişinin azami yapabileceği işin yapılması.)
· Aktivite sınırı(Kişinin yapabileceği kadarki işin zorlukları,güçlükleri)
· Katılım(Hayatın gerçeklerine dalabilme)
· Katılım sınırlaması(Hayatta insanın karşılaşabileceği problemlerin ölçüsü.)
· Özürlü(Genel olarak katılım ve aktivitelerde zihinsel ve bedensel yetersizlikleri olanlar için kullanılır.)
Aktivitelerde özürlüler eğitim,çalışma sahaları,grup çalışmaları gibi katılımlarda çevrelerindekilerin kendilerine acıma duygusuyla baktıklarını düşünerek her şeyden çabucak etkileniyorlar.Görme özürlülerin(insanlar için en büyük problem) durumu daha da farklı;okuyamamayı bir eksiklik olarak görüyorlar.Onlar için de çözümler aranmasına rağmen henüz netice alınamadı.Aktiviteler esnasında kitaplıklardan yararlanamayan bu kişiler için kendilerine hitap edecek kabartma okuma eserleri,kasetler ve teknolojik araçlar henüz mevcut değildir.
İLGİNÇ PORTRELER :
Andrew Dufficy-Avustralya
Görme özürlü ve hidrosefal(beyinin su toplaması)
bir özürlü olan Andrew 8 yaşında iken ailesi
tarafından küçük izcilik çalışmalarına gönderildi.İzciliğe böylece başladı.1979 yılında Japonya’daki Angoonoree Nippon’a kaydoldu ve oraya gitti.Dönüşünden sonra da izciliğe devam etti;izci ve ergin izcilik çalışmalarında yer aldı.Açık mazeretine rağmen tüm aktivitelere katıldı.Okulunu ve üniversiteyi çok zor şartlarda ailesinin ve çevresinin yardımlarıyla bitirdi.Ticaret alanında diploma almak onun için sürpriz olmadı.
İzcilik sayesinde hayatı değişti,evlendi.Çocukları da kendisi gibi hep izci oldular.Bir izci grubunun liderliğini yapan Andrew şu anda kendisinin izcilikte yaşadığı gençlik dönemini çocuklarına yaşatmaya çalışıyor.
İşitme engelli izciler avuç içlerinde…
İZCİLİĞİN KATKISI
Baden Powell engellilerin izciliğe kazandırılmasına özel bir önem veriyordu.1919 yılında yazdığı’’Aides to Scoutmastership’’adlı kitabında sağır,dilsiz ve kör olan özürlü çocuklardan bahisle,onların izcilik çalışmaları içerisinde hayata ümitle bağlandıklarını,sağlık ve mutluluk kazandıklarını anlatıyor.
Ancak hepsi için aynı şeyleri söylemek mümkün değil.Çünkü bu özel bir çalışma.Kendi kapasiteleri ölçüsünde yapabilecekleri görevleri üstlenmeleri ve bunları isteyerek gerçekleştirebilmeleri harika bir şey.Özel ilgi ve yardım istemiyorlar,kendileri başarmak istiyor.Dünya İzcilerinin kardeşliği çerçevesinde kendilerine sabırsızlıkla bekledikleri ve yapabilecekleri görevler veriliyor.Onlarda zorları dahi başarabileceklerini ispatlamaya çalışıyorlar.
Davranışlar
Özürlü gençlerde komplekslerin olabileceği,davranışlarının her an değişiklik gösterebileceği gerçekleri de göz ardı edilmemeli.Gençler arasındaki kaynaştırmanın yetenekler,birlikte iş yapabilme,gruba uyum gibi hususlar göz önüne alınarak yapılması gerekir.
Genel olarak izcilik tüm dünyada çocuklar arasındaki bu tip farklılıkları ortadan kaldırarak birlikte çalışma sistemini ortaya koyar.
Spesifik özürlüler izcilik çalışmalarında.
Biraz destekle tüm ihtiyaçlarını giderebiliyorlar.
İşte İngiltere’de yapılan 100.Yıl Jamboresinden
bir örnek.
YARDIM ŞEKİLLERİ
Aktivitelerde özürlülerin imkanlar dahilinde diğer izcilerle bir araya gelmeleri ve kaynaşmalarından daha güzel ne olabilir?
İlk bilgilerin kayda geçirilmesi
Ekiplerden biri izciliğe severek katılan bu gençlere ilişkin temel bilgileri kayıt etmekle görevlendirilir.Kendilerini kampa getiren yakınları veya yardımcılarından alınan bilgiler
(doğum tarihi,yakınları veya koruyucu ailesinin adres ve telefon numaraları,devam ettiği okul vb.)kaydedildikten sonra grubuna götürülür.Katıldığı ekibe tüm sorunları hakkında bilgi verilir.Özürlülerin yakınlarından bazılarının çocuklarının olumsuzluklarını saklama gibi davranışlar içerisine girdiklerinin yetkililerce göz ardı edilmemesi gerekir.
Korunmaya muhtaç çocuklar için aileleri ile başkalarının yardımları ve verecekleri bilgiler hayati bir önem taşır.Ama yine de özel ilgiye muhtaç bu gençler hakkında(ilaçları,yiyecekleri,
tuvalet ihtiyaçları,iletişimleri,ilgi ve becerileri yönünden)sağlıklı bilgilere ulaşılamamakta.
Daha sonra ?
İhtiyaç sınırı belirlenen gençlere en uygun ve anlayışlı şekilde yaklaşmak zorundasınız.
Özürlülerle diğer gençlerin ortak ihtiyaçlarını dengede tutabildiğinize inanıyor musunuz?
Burada tek başınıza karar verme yetkiniz yok.Daha önceden yöneticilerin tartışarak kendi aralarında kararlaştırdıkları kurallara bağlı kalarak hareket etmek zorundasınız.
Uygulamalarda göz önünde bulundurmanız gereken hususlar:
· Kaynaştırmada zorlanıyorsanız kurallar çerçevesinde hemen başka alternatifler arayınız. Veya konuyu ekip arkadaşlarınıza götürerek çözüm yolları arayınız.
· Daha da başarılı olamıyorsanız özürlünün yanında gelen yakınlarına veya refakatcılarına başvurunuz.
· Grubunuzdaki gencin ihtiyaçları diğerleri kadar düzenli olmayabilir.Bu da göz önünde bulundurmanız gereken hususlardan biridir.
· Onları gruba kabul ederken ancak yaşları ve kapasitelerine uygun, fiziksel ve bedensel ihtiyaçlarına cevap verebilecek aktivitelerde görevlendirebileceğinizi planlayınız.
Her şeyi mükemmel planlamanıza rağmen uygulamalarda yine de ufak tefek aksaklıklar çıkabilir.Ancak bu da işlerini erken bitiren diğer liderlerden yardım almak suretiyle aşılabilir. İzcilik,kendilerinin elinde olmadığı halde uyumsuzluk veya becerisizlik sergileyen bu tip gençlere dünyanın her yerinde ideal bir çatıda toplayarak birlikte hareket etmeye, ekip çalışması yapmaya yöneltmektedir. Grup üyesi olarak izcilik aşkıyla bir güven ortamı oluşturularak bir araya getirilen özürlülerin izcilik ruhu içerisinde eşit şartlarda başarabilecekleri rolleri üstlenebilmeleri sağlanmalıdır.
Büyük tartışmalara yol açabilecek davranış sorunları dahi bazı pratik çözümlerle halledilebilmektedir. Ayrıca sorunları engellilerin eğitimiyle ilgilenen ve bu konuda deneyimli olan diğer liderlerinde tecrübelerinden yararlanabilirsiniz.
Bazen de özürlü gencin başarabilme hırsı onu sağlam olan diğer izcilerin çalışmalarına katılmaya mecbur eder. Öyle ki grup onları tamamen izcilik yaşantısının içerisine çeker dışlanmalarına fırsat vermez. Özellikle bölgesel faaliyetlerde grubun diğer üyeleri tarafından basit bulunan ancak kendilerinin önemli olduğuna inandıkları bilinen oyunları ve konuşmaları sergilerler.
Belirgin şekilde uyumsuzluğu gözlenen gençler ikna edilmek kaydıyla başka bir alana kaydırılabilir. Yeni katılan bir gencin bu kadar kısa sürede uyumsuzluğunu ancak siz gözlemleyebilirsiniz. Aksi taktirde programın uygulanması esnasında problemler çoğalır ve olumsuzluklar kendiliğinden gelişir.
Refakatçi ve Yakınlarının Sorumlulukları:
Sizler gençlerle ilgilendikçe yakınları ve refakatçileriyle diyaloglarınızda artacak. Şurası unutulmamalıdır ki; korunmaya muhtaç her çocuk da tıpkı diğerleri gibi ailesinin umududur. Çalışmalarınızda izciliğin çocuklar üzerindeki olumlu etkilerini gören ailelerin çoğu çocuklarının katılımı sayesinde size yardımcı olabilmek için gayret sarf edecekler. Sizde onlara gençlere günlük aktivitelere katılımları, başarıları, dinlenmeleri ve eğlenmeleri gibi konularda bilgiler verebilirsiniz.
İzcilik çalışmalarında özürlü gençleri aktivitelere ve programlara alışılmışın dışında bir özenle düzenli bir şekilde katmalısınız. Bu durumlarda gruptaki sayını çokluğuna, durumlarına, kendilerini bekleyen güçlükler göre özel metotlar uygulanabilir.
İzcilikte bu uygulamaların toplum tarafından bilinmesi ve görülmesi teşkilattaki kenetlenmeyi güçlendirir.
İzcilik engelli çocuk ve gençlerde
kendini ispatlamayı sağlar ve güven
duygularını artırır.
GENÇLERİ KAZANABİLMEK
Özürlü çocuk ve gençlerin çoğu topluma açılamaz ve kendilerini kimseye ispatlayamazlar. Bu açıdan bakıldığında şu hususların göz önünde bulundurulması gerekir
· Toplumdaki mevcudiyetlerini kabullenmek
· Onlara gerekli ilgiyi göstermeyen yakınları ile çevrenin bakış açısının olumlu yönde değiştirilmesine çaba sarf etmek.
· İçinde bulundukları ruhsal yapının iyileştirilmesi için çaba sarf etmek.
Burada izciliğin aktif rol oynaması gerekiyor.
· Programın akışı içerisinde bu gençleri bir araya getirirken ve kaynaştırırken diğer grup üyeleri karşısında kendilerini kanıtlamalarına fırsat verilmeli ve durumlarını iyileştirici yolları aranmalıdır.
· İzcilik çalışmalarına bu gençlerin yakınlarının da katılabilmelerini sağlamak
· Uygulanan programın verimliliği yönünden engellileri kabullenme ve onlara yardımcı olmaları açısından gruptaki diğer gençler teşvik edilmelidir. Böylelikle engelli gençlerin kendilerine güvenleri artar ve grupta anlayış, hoşgörü, dayanışma atmosferleri oluşturulur.
· Tüm bu çalışmalarla engelli çocuk ve gençler grupta aktif roller üstlenir, kendini ispatlamayı hedefler ve güven duyguları artar.
İLGİNÇ PORTRELER :
Hannah Sjöstedt- İSVEÇ
Hannah, izciliğe küçük izci olarak sekiz yaşında başladı. Tüm aşamalarda ve çalışmalarda yer aldı. Avrupa da engelliler arasında yapılan bir çok yarışmada ödül aldı. Sempatik ve çok girişken olan Hannah şu anda Stockholm de tıp tahsili yapıyor. İş yaşamı için uzmanlık alanı olarak cerrahlık, pediatri veya ortopediyi planlıyor. Hannah ”Sınır tanımayan hekimler( Medicin Sans Frontieres-MSF) ” organizasyonunda yer almak ve yer yüzünde herkese yardımcı olmak istiyor.
Hannah ın izcilere birde mesajı var: “Ben bu sakat vaziyetimde kendimi kayalıklarla dolu çılgın akan bir nehirdeki kayıkta ilerleyebilecek kadar ve dağlara tırmanacak kadar güçlü ve azimli hissediyorum. Halbuki sizler her türlü imkana sahipsiniz. Başarmak için imkanlarınız size yetmez mi?”
Kayalıklardan sevinç çığlıkları atarak
iniş;hem macera,hem eğlence.Biraz eğitimle
herkesin yapabileceği bir aktivite.
DAVRANIŞLARIN DEĞİŞMESİ VE UYUM
Son 50 yıldaki çalışmalar neticesinde engellilerin de aktif hale getirilebilmesi için ciddi önlemler alındı,kurallar ortaya kondu.Bu kurallar engellileri yaşama daha çok bağlayacak şekilde hazırlanmış olup izciliğin özünü teşkil etmektedir.
Bu kurallardan bazıları:
· Program ve aktiviteler ‘’Gelişimci Eğitim’’(Autoéducation progressive)sistemi dahilinde izciliğe yansımalı ve izcilik metotları uygulanmalıdır.
· Katılım,gelişme,tanıma teknikleri vb. gibi tüm izcilere uygulanabilecek eğitim programları içerisinde yer alan konularda kurallar kapsamındadır. Gençler için ortaya konan program aynı zamanda uyum ve esnekliği de beraberinde getirir. Gençlerin ilk zamanlardan itibaren kabiliyetlerine, kapasitelerine ve özel durumlarına hitap edecek onlara mahsus bir sistemler çarkını devreye sokar.
· Çocuk ve gençlerin ilgileri doğrultusunda yönelebilecekleri çalışmalardaki yaklaşımlarda önemlidir.
· Yöneticilerin davranışları, teknolojik destekler, elektronik aygıtlar, dış etkenler engellilerin yaşamında büyük rol oynar. Öğrenme, yorumlama ve sonuçlandırmaları bu etkenlere göre yaparlar. Kendileri için hazırlanmış teknolojik destekler, yaklaşımlar, kolaylıklar onların kontrol dışı hareketlerini, iletişim kurmalarını, isteklerini anlatabilmelerini kolaylaştırmaya yarar.
· Programın uygulanırlığı, onlar için cazip gelen koruyucu mekanizmalara, izci liderlerinin kendi aralarında iş birliğine, yakınlarının ve refakatçilerinin durumlarına da bağlıdır. Böylece uygulama, fizyoterapik, tepkici, gürültü koparan, konuşma özürlü çocuk ve gençler için doktor ve hasta bakıcılardan en az bir kaçının faaliyet alanında bulunmasını da şart koşuyor.
Öneriler:
· Kayıtları yapılarak gruba dahil edilen özürlüler liderler tarafından çok iyi tanınmalı.
· Liderler yeni katılımlarla sayısı artan engellilerin grup veya ünitesinin sorumluluğunda bulunan her şeyi açıklayabilmeli. Çocuk veya genci diğerlerinin seviyesine getirebilmek için çabalamalı. Lüzumlu olanın dışında merak, aşırı ilgi ve acıma duygularına kapılmamalı.
· İzcilik çalışmalarında gençlerin çoğu verilen görevi başarabilecek durumdadır. Hatta bazı engelliler aktiviteler için ortaya konan ödüllere sahip olabilmek için kendilerini daha iyi göstermeye çalışırlar. Liderlerinin katkısıyla ödülü kazanırlar ve bu onları çok mutlu eder. Onları cesaretlendirerek daha çok uygulamaya katılmaya sevk eder.
· Çocuk ve genç yapılan her faaliyete katılmayı ister.
· Teşvik açısından her engelli için ödül verilmeli, hepsi mutlaka bir dalda başarılı kılınmalı. Ödül engelliler için hayati önem taşır.
· Kişisel eşyalar, binek araçları, haber araçları, kitap ve el ilanı yazabilme, model trafik işaretleri yapabilme gibi beceri konularında kendilerine yardımcı olunmalı.
Gruptaki engellileri gözetim stratejileri:
· Formasyon programını grup rehberleriyle izci liderlerine çok iyi işlemeli, hatta bu konuda eğitimler düzenlenmeli. Bu programlar özürlü çocuk ve gençlerin ortak ihtiyaçlarına yönelik olmalı ve özel durumlarına göre uyum sağlayana kadar kapasiteleri ölçüsünde basit görev dağılımlarıyla sınıf çalışmalarında yer alması planlanmalı.
· Gruba uyumlarını sağlayabilmeleri için onlara birer yardımcı gözetici görevlendirilmeli.
· Liderler arasından kendilerinden yararlanılabilecek kişilerle özürlüleri koruma amaçlı bir çatı oluşturulmalı.
· Özürlülerin yaşam biçimleri, ilgi ve ihtiyaçlarını içeren broşürler hazırlanmalı veya internet sitelerinde yayımlanmalı.
· İzcilik Çatısı altında engellilere yönelik uzman bir danışma komitesi oluşturulmalı.
· Özürlülerin durumunu çok iyi bilen komisyon üyelerinden birini koordinatör olarak atamalı.
İLGİNÇ PORTRELER:
Agoonooree-Milli İzcilik Teşkilatı (OSN)
Faaliyetlerinden biri. Çok sayıda izci ünitesinin katılımıyla organize edilen milli kampa çağrılan özürlü gençler ve izciler hep birlikte kamp kurdular ve kampçılık yaptılar.İzcilik sayesinde engellilerde diğerleriyle birlikte kamp nöbeti tuttular.Birlikte yediler,çadırlarda birlikte kaldılar.Çok neşeli geçen aktivitelerin hemen hemen tamamında yer aldılar.
İzcilik,yeteneklerini
ispatlamaya
çalışan
her gencin
ihtiyaçlarını
gidermeye çalışır ve
onlara el uzatır.
ÇOCUKLARIN KORUNMASI
Korumadan amaç küçük,genç ve yetişkin izcilerin fiziksel,bedensel ve ruhsal durumları ile içe kapanıklık,ortama uyamama gibi durumlarının kontrol altında tutulmasıdır.
· Gruba uymada zorlanan fiziksel engelli bazı izciler için yardımcı gerekebilir.Bu durumda refakatçilerinden veya ailelerinden yazı almak gerekir.Onlara yardımcı olan kişilerin de organizasyonlarda görevli olarak gösterilmesi önemli hususlardan biridir.Bu tip yardımcılar öncelikle özürlünün yakınlarından,yoksa kendisini çok iyi tanıyan ve hakkında bilgi verebilecek dışarıdan herhangi birisi olabilir.
· Çok önemli hususlardan biri de bu kişilerin işine özen gösteren itinalı hassas kişilerden seçilmesidir.Liderler tüm uygulamalarda izciliğe yaraşacak şekilde içten ve samimi davranışlarını ortaya koymak zorundadır.
· İçlerinden bu görevi yapamayacak olanlar da çıkabilir.Bu durumda yapabilecek düzeyde başka kişiler aranır.
· Özellikle günlük sağlık kontrollerini yapabilecek sağlık elemanı bulundurulmalıdır.
· Özürlülerin yakınları veya refakatçileri izci liderlerini çocukları hakkında sürekli bilgilendirmeliler.Zira onlar sağlık sorunlarını yakından takip ettiklerinden daha yararlı olurlar.
· İzci liderlerinin,özel personelin çocukların uyumuna ilişkin yazılı önerilerini dikkate almaları öncelikli konulardan biridir.
· Özel personel dışında, lider sadece çocuğun refakatçisinin dilekçesinde belirttiği tıbbi müdahaleleri yapar.Bu da ancak diğer lider ve refakatçiler arasından seçilen ve kendisine tam yetki verilen kişilerin öncülüğünde yapılır.
· Sağlık kontrolleri ilaçların verilmesi kampın uygun alanlarında ve görevlendirilen sağlık elemanları tarafından yapılmalıdır.
· Bazen de liderler sağlık takipleri konusundaki uyarıları hafife alabilirler;bu konuda dikkatli olunmalı.
· Yardımların düzenli olması konusunda tedbirler alınarak liderler ve gençler zaman zaman uyarılmalıdır.
Engelli çocuklar diğer
izcilerle birlikte tüm
aktivitelerde
yer alabilmekteler.
DİNAMİZM
Dinamizm,kendilerine başarabilmeleri için tüm imkanların seferber edildiği engellilerin gelişiminde çok önemli bir unsurdur.İzcilik, kötü talihlerinin neticesi olarak engelli olmaları nedeniyle sık sık başarısız gibi görünen bu gençlerin kendilerini ispatlayabilmeleri için bir fırsattır. Bu konudaki araştırmalara göre dinamizm içerisindeki gençler davranış biçimlerini ortama göre şekillendirirler. Tüm yetkililer ve refakatçileri farklı duygularla bakan çevrenin etkisinden onları kurtarabilmek için çaba sarf ederler. Bu konuda araştırmacılar tüm çalışmalarda başarı gösteren çocukları eşit şekilde değerlendirirler. Bu davranış kendilerine okul veya aile ortamını aratmayacak şekilde bir nevi “gözetim” olarak yorumlanabilir.
İzci grubu gözlemlerini bir rapor haline getirebilir:
· Geleneklerine ilişkin izlenimler
· Temel ihtiyaçlarına yönelik kaynakların araştırılması
· Kararlı hareket edebilmelerini izleme
· Gözlemledikleri herhangi bir olayı sergileyebilmeleri
· Heyecanlarını en aza indirebilmeleri
Gözeticiler tarafından ilave edilebilecekler:
· Dinlenmeler ve ödüllendirmeler
· Kampçı bir ergin izci tarafından dikkatlerine ilişkin sunum
· Gözeticilerden birinin sunumu
· Gözeticiler kişilerin görevlerine ilişkin bir sunum
· Olayın dışında olan herhangi bir görevli tarafından bir davet sergilenmesi
· İyi tanımlanmaların ve açık ifadelerin oluşturulması
· Toplumsal değerlere teşvik
· Bireysel yeteneklerin değerlendirilmesi
Liderlerin yaşça büyük olan özürlü
izcileri ve refakatçilerini izcilik
çalışmalarına kattıkları an.
ÖZÜRLÜLERİN İZCİLERDEN SEÇİLEN GÖNÜLLÜ GÖZETİCİLERİ
Gönüllü erginler(gözetim ve yardımla görevlendirilen izciler)in görevleri:
İzcilik çalışmalarında özürlülerle ilgilenen gönüllü erginler çok önemli bir görev üstlenmekteler.Liderler gözetiminde özürlülere özel programları ve aktiviteleri çok iyi bilen gözeticiler görevlendirilir.Önemli olan üstlenilen görevlerin titizlikle yapılmasıdır.Özürlüler tüm cesaretlerini toparlayarak sağlam olan gözetici izci arkadaşlarıyla yaptıkları etkinlikleri asla unutmazlar.
Gönüllüler grupları birbirine yetiştirebilmek için olağanüstü çalışmalar ortaya koyarlar.Onların kamplardaki görevleri yönetim ve organizasyonun dışında özürlüleri yapılacak olan aktivitelere hazırlamaktır.Yani genel organizasyonlarda onların uyum içerisinde hareket edebilmelerini sağlamak amacıyla organizasyon komitesine yardımcı olmaktır.
Özürlüler grubun içerisinde her şeyi yapabilecekleri şeklinde motive edilmeliler.
Eğitim esnasında özellikle hareketlilik sağlayacak,görme ve işitmelerini kolaylaştıracak kaynaklardan yararlanılmalı.
Gönüllülük,özürlüyü bizzat anlayabilecek ve cesaretlice katılımlarını sağlayabilecek bir metodu ustaca kullanabilme esasına dayanmalıdır.
İLGİNÇ PORTRELER:
İrlanda/Dublin’deki 191.İşitme Engelliler İzci Grubu.Bu gruptaki tüm izciler işitme sorunu
olan çocuklardır.Grup sadece onlara tahsis edildi.
Bu grubun tüm yönetici ve liderleri de işitme
engelli. 2006 yılı ağustos ayında Dublin’de
uluslar arası Scouting İreland de Larch Hill kamp merkezinde düzenlenen uluslar arası kampın organizasyonunu bizzat 191.Grup yaptı.Daha fazla bilgi alabilmek için: www.dublindeaf scout.com sitesine girebilirsiniz.
Özürlü çocuklar da diğerleri kadar
çalışabilmek için büyük çabalar
sarf ederler…
Engelli izcilere yönelik gönüllü gözeticilikte bilinmesi gerekenler
İzcilikte özürlülerin yer almasıyla birlikte gündeme bazı sorunlar da otomatik olarak giriyor.Örneğin güvenlik sorunu bu sorunların en önemlisi.Gözeticilerin izciler arasındaki güç dengelerini iyi hesaplamaları,görev sırasında konuşmalara ve hitap şekillerine özen gösterilmeleri gerekir.Bu liderler için de geçerlidir;özellikle yanlarına çağırdıkları kişilere karşı davranışlarını çok iyi ayarlamalılar.Zira onlar ne riskleri,ne malzemeleri kullanabilmeyi,ne de hareketlerinin kontrolünü hesaplayabilirler.Bu tip gençler diğer liderlere yardımcı oluyorlar imajıyla gönüllü gözeticiler tarafından sürekli gözetim altında tutulmalı,görevlendirmeler bu esaslar dahilinde yapılmalı.Sorunlarına tam bir hoşgörü ortamıyla yaklaşılmalı.
İLGİNÇ PORTRELER :
Dominic N. Munyi – KENYA
Dominic N. Munyi dünyaya doğuştan sakat gelen birisidir. Eğitimci lider olan Munyi Kenya Milli İzcilik Teşkilatının program sorumlusudur.
İzciliğe 1964 yılında küçük izci olarak girdi, üniversite dahil tüm öğretim süresi boyunca izcilik çalışmalarını sürdürdü. Kenya izciliğinin eğitimci üyesi olarak teşkilatın kuruluşu ve geliştirilmesi alanlarında çok sayıda uygulamaya imza attı.
Dominic fikirlerini bize şu şekilde yansıtıyor: “İzcilik bana farklı bir yaşam kazandırdı. Gözlerim görmemesine rağmen karşılaştığım tüm güçlüklerin üstesinden geldim. İzcilik ideali beni dünyaya ikinci kez getirdi adeta. Ülke düzeyinde görme engellileri bir araya getirebilmek beni daha çok cesaretlendirdi. Tüm gençlere şunu söylemek isterim: Engelli demek asla kapasitesiz, hiçbir şeyi yapamayan kişi demek değildir. Asla acınmak için yaratılmış kişilerde değildir.”
Dominic, izcilik çalışmalarındaki gayretlerinden dolayı Kenya devlet başkanı tarafından “Devlet Nişanı” ile ödüllendirildi.
İzcilikteki olumlu her uygulama tüm sorunları halleder.
PARTNERLER VE KAYNAKLAR
Partnerlerle işbirliği
İzcilikte partnerlik:’’Eğitim çalışmalarında ve ortak uygulamalarda belirli bir çerçeve oluşturabilen ve bunları karşılıklı paylaşabilen en az iki kişinin işbirliği içerisinde bulunmasıyla oluşan,gönüllülüğü esas alan bir harekettir.’’diye tanımlanabilir.Partnerler görevleri süresince gözlemlerine dayalı hazırladıkları raporu ileride kaynak teşkil etmek üzere yönetime sunarlar.Özürlü gençlerin okuduğu okul ve enstitülerde görev yapanlar ile uluslar arası Teşkilatlardan UNİCEF,ONG,OSN gibi teşkilatların üyeleri ve sponsorların temsilcilerinden de partnerler görevlendirilebilir.
Kaynaklar
Zaman ve ilgilere göre sürekli yenilenen ve gelişim gösteren izcilikte başvurulacak kaynaklar açısından deneyimler çok önemli bir yer tutmaktadır.
Daha önceki deneyimlere dayalı olarak,teşkilatlar kamplardaki kırtasiye ve diğer masraflarını bizzat kendileri halletmekteler.Örneğin:Belçika’dan ‘’Asma Köprüde Yürüyebilme’’ye ilişkin posterler,Avustralya’dan’’Healthy Ideas for Youth Membres’’,İspanya’dan’’İntegrar:Una Nueva Aventura’’,İrlanda Katolik İzci Teşkilatından
‘’İntegrated Scouting’’gibi yazı broşür ve posterlerin temin edilmesi gibi.
Bazı teşkilatlar ise gönüllüler ve iş çevrelerinden sponsorlar bulmak kaydıyla milli ve mahalli kamplarını gerçekleştirdiler.Hatta bazıları da İngiltere’deki izci mağazalarından destek aldılar.
İnternetten kaynaklar konusunda başka teşkilatların başvurduğu yollar araştırılarak bilgi alışverişi yapılabilir.
İzci liderleri için özürlülere ilişkin aşağıdaki dokümanlarda ayrıca bir kaynak teşkil eder:
· Özür çeşidine ilişkin bilgi fişlerinin hazırlanması
· Spesifiklerin ihtiyaçlarının belirlenmesi
· İnternette engellilerle ilgili yayınlanan bilgiler ve öneriler.
İngiliz İzcilik Teşkilatı liderler için bazı dokümanlar yayınladı.Bu dokümanlar genel tavsiyeleri içermekte.Gözetimciler tarafından özür ve hastalıklarına ilişkin bilgi fişlerinin tutulması öneriliyor.Bu diğerleri için de geçerli.Örneğin:Nefes darlığı,davranış bozuklukları vb.
Konu hakkında daha fazla bilgi için:www.scoutbase.org.uk/ps/sneeds sitesine başvurulabilir.
REFERANSLAR VE WEB SİTESİ
Referanslar
2001 yılında Dünya Sağlık Teşkilatı(OMS) tarafından özürlüler ve sağlık durumlarına
ilişkin yayınlanan 1.bölümden yararlanılabilir.
2006 yılında Dünya İzcilik Bürosu tarafından yayınlanan’’Marrakech Charter Bangalore
édution’’ ile’’Partnership in Scouting’’gibi yayınlar da partnerliğin tanımı ve görevler açısından yararlanılabiecek kaynaklardandır.
Web sitesi
www.scout.org/fr/sp4 Bu internet bağlantısı sizi Dünya İzcilik Bürosunun 4 no’lu uygulaması gereği açılış ve öncelikli çalışmaları içeren yazılar sayfasına ulaştırır.Bu sayfada engelli kişilerin izcilik faaliyetlerine ilişkin haberleri,kaynakları,fotoğrafları temin eder ve size yarayışlı olacak her türlü bilgiye ulaşabilirsiniz. 
Subscribe
